Dirigido a

Colectivo principal (especialidad): Endocrinología y Nutrición

Colectivo secundario (especialidad): Medicina Interna, Nefrología, Cardiología, Atención Primaria

Objetivos general del curso

  • Identificar la hiperglucemia postprandial como una necesidad no cubierta.
  • Conseguir una aproximación sistemática para mejorar la hiperglucemia postprandial.
  • Formar sobre los aspectos diferenciales de faster aspart como nueva insulina prandial, en pacientes con diabetes tipo 1 y diabetes tipo 2.

Objetivos específicos

Conocer la contribución relativa de la hiperglucemia postprandial al control glucémico, especialmente en aquellos pacientes no consiguen alcanzar los objetivos terapéuticos.

Reconocer la relación entre hiperglucemia postprandial, variabilidad glucémica y riesgo de hipoglucemia, desde la nueva perspectiva de la monitorización continua de glucosa.

    Dadas las limitaciones de las insulinas prandiales actuales, introducir al profesional en los avances que se esperan en este campo terapéutico.
    Utilizar de manera apropiada de faster aspart de inicio o después de otras insulinas prandiales.
    Saber realizar ajustes necesarios en la insulina basal (o ritmo basal en pacientes con ISCI) tras el inicio de faster aspart.
    ¿Qué monitorizar y cómo ajustar las dosis de faster aspart tras el inicio del tratamiento?

Justificación

Esta formación trata de la importancia de la hiperglucemia postprandial y de cómo reducirla, pues resulta esencial para alcanzar los objetivos glucémicos, tanto en diabetes mellitus tipo 1 (DM1) como en diabetes mellitus tipo 2 (DM2). La insulina es el fármaco más eficaz para el tratamiento de la hiperglucemia. En pacientes con DM1, el tratamiento intensivo con múltiples dosis de insulina (MDI) o infusión subcutánea continua de insulina (ISCI) es de elección. En la DM2, el deterioro progresivo de la función beta pancreática hará necesaria en algún momento la introducción de la insulina para reestablecer la normoglucemia.

Desde el descubrimiento de la insulina en 1921, son muchos los tipos diferentes disponibles. Sin embargo, desde la disponibilidad de los sistemas de monitorización continua de glucosa (MCG), se ha comprobado que el control de glucemia postprandial con los análogos de insulina de acción rápida de primera generación dista mucho de ser ideal. Por este motivo, en los últimos años, se han intentado diversas aproximaciones para acelerar la acción de la insulina como nuevas vías de administración (insulina inhalada), cambios en la formulación (con aditivos como etilenediaminetetraacético [EDTA]/ácido cítrico, niacinamida y otros) y modificaciones en el sitio de inyección (parches de calor local). Faster aspartes un ejemplo de reformulación de la insulina asparta, y ha sido desarrollada con la finalidad de conseguir una absorción subcutánea acelerada. Es una nueva formulación de aspart, y es la primera insulina prandial de una nueva generación de insulinas ultrarrápidas (AIAR de segunda generación).

Ante todo este abanico de insulinas y posibilidades, este curso también trata de las mejores opciones según el perfil de la persona con diabetes y de las más novedosas y desconocidas, como faster aspart, que abre una ventana de tratamiento con múltiples beneficios.

Metodología

Los contenidos se presentan con la siguiente estructura:

Módulo 1. Importancia del control postprandial para alcanzar un control glucémico integral en la diabetes
5 minicápsulas
Caso clínico
Preguntas de evaluación de los conocimientos adquiridos (son las que le permitirán acceder al diploma)
Cuestionario de opinión para valorar la actividad en su globalidad.

Módulo 2. Glucemia postprandial, variabilidad glucémica y riesgo de hipoglucemia: nuevas perspectivas con la monitorización continua de glucosa (MCG)
5 minicápsulas
Caso clínico
Preguntas de evaluación de los conocimientos adquiridos (son las que le permitirán acceder al diploma)
Cuestionario de opinión para valorar la actividad en su globalidad.

Módulo 3. Limitaciones de las insulinas prandiales actuales y qué avances se esperan para el futuro
Caso clínico
Preguntas de evaluación de los conocimientos adquiridos (son las que le permitirán acceder al diploma)
Cuestionario de opinión para valorar la actividad en su globalidad.

Módulo 4. ¿Cómo trasladar los beneficios de faster aspart a la práctica clínica?
Una aproximación razonada, paso a paso
7 minicápsulas
Caso clínico
Preguntas de evaluación de los conocimientos adquiridos (son las que le permitirán acceder al diploma)
Cuestionario de opinión para valorar la actividad en su globalidad.

La metodología utilizada es el microaprendizaje, es decir, cada módulo se organiza y estructura en torno a varias píldoras de aprendizaje. Son pequeños módulos formativos en los que se revisa la importancia de la glucemia postprandial (GPP), sus objetivos terapéuticos, las recomendaciones de las guías clínicas, así como las nuevas estrategias de tratamiento para un buen control de la GPP. Sabemos que el personal sanitario dispone de poco tiempo para formarse, en este contexto, la modalidad de microaprendizaje aporta grandes ventajas a la formación médica continuada, ya que permite optimizar el tiempo y agilizar los procesos formativos.

Además, el curso cuenta con casos clínicos como instrumento docente para que el alumno ponga a prueba sus conocimientos en un contexto determinado.